NUESTRAS ACTIVIDADES PARA LA PAZ CON
ASTERIX Y OBELIX
·
·
Sesión 1: Excursión
al bosque de la paz – cuento para despertar la
empatía.
·
Sesión 2: Rueda
mándala – juego para fomentar la
cooperación.
·
Sesión 3: Semillas de
paz – meditación guiada y dinámica creativa para
cultivar la calma.
·
Sesión 4: Día de la
Paz – un mándala de paz.
🌿 Sesión 1: “Excursión al
Bosque de la Paz… con los galos”
Narrativa de la
sesión
Los aldeanos galos han descubierto que el Bosque de
los Druidas está “gruñón”. Los árboles murmuran porque la gente se pelea
demasiado. Panorámix pide ayuda a los niños para devolverle la paz al bosque.
Actividad de
Lectura – “El Bosque Habla”
- Los niños leen un mini-cuento original: “El día en que los
árboles del bosque galo dijeron ¡basta!”.
- El cuento describe situaciones donde los personajes discuten por
tonterías (quién come el último jabalí, quién pisa una rama, quién ronca
más…).
Los alumnos deben identificar emociones de cada
personaje y proponer diálogos alternativos pacíficos.
📖 Mini-cuento
“El día en que
los árboles del bosque galo dijeron ¡basta!”
En lo más profundo del bosque galo, donde los
robles eran tan antiguos como las historias y los jabalíes corrían libres,
vivían varios personajes muy conocidos por discutir… ¡por casi todo!
Una mañana, Obélix estaba muy enfadado porque Astérix
había comido el último trozo de jabalí asado.
—¡Siempre comes más que yo! —gritó Obélix cruzándose
de brazos.
—¡Pero tú ya te comiste tres! —respondió Astérix molesto.
Un poco más allá, Abraracúrcix, el jefe,
discutía con Asurancetúrix, el bardo.
—¡Has pisado una rama sagrada! —decía el jefe muy
serio.
—¡No la vi! Además, ¡tú gritas demasiado! —contestó el bardo ofendido.
Por la noche, cuando todos intentaban dormir, Panorámix
no podía pegar ojo.
—¡Alguien ronca como un oso! —dijo cansado.
—¡No soy yo! —respondieron todos a la vez.
De repente, ocurrió algo inesperado. Los árboles
del bosque comenzaron a moverse y a hablar con una voz profunda y
tranquila:
—¡BASTA! —dijeron al unísono—. Estamos cansados de
escuchar tantas discusiones por cosas sin importancia.
Los galos se quedaron en silencio, sorprendidos y un
poco avergonzados.
—Discutís por comida, por ramas y hasta por ronquidos
—continuaron los árboles—. ¿Por qué no habláis con calma y escucháis cómo se
sienten los demás?
Los personajes se miraron unos a otros. Poco a poco,
comenzaron a sonreír.
—Tal vez… exageré —dijo Obélix rascándose la cabeza.
—Yo también —añadió Astérix.
Desde ese día, en el bosque galo se intentó hablar
más y gritar menos, y los árboles, por fin, pudieron descansar en paz.
✏️ ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO
🧠 1. Comprensión del cuento
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Por qué discutían los personajes?
2. ¿Quiénes intervinieron para solucionar el problema?
3. ¿Cómo se sintieron los galos cuando hablaron los árboles?
😊 2. Identificamos emociones
Relaciona cada personaje con la emoción que siente:
|
Personaje |
Emoción |
|
Obélix |
😡 Enfadado |
|
Astérix |
😤 Molesto |
|
Abraracúrcix |
😠 Irritado |
|
Asurancetúrix |
😢 Ofendido |
|
Panorámix |
😴 Cansado |
👉 Explica por
qué crees que siente esa emoción.
💬 3. Cambiamos el diálogo (resolución pacífica)
Lee este diálogo del cuento:
—¡Siempre comes más que yo!
—¡Pero tú ya te comiste tres!
✏️ Escribe un diálogo alternativo
pacífico, por ejemplo:
- Usando un tono tranquilo
- Expresando cómo se sienten
- Buscando una solución
🌱 4. Los árboles aconsejan
Imagina que eres uno de los árboles del bosque.
Escribe un consejo para ayudar a los galos a no discutir.
Ejemplo:
“Antes de enfadaros, respirad hondo y escuchad al
otro”.
⭐ 5. Para pensar
Marca con ✔️ lo correcto:
- ⬜ Discutir siempre soluciona los
problemas
- ✔️ Hablar
con calma ayuda a entenderse
- ✔️ Escuchar
a los demás es importante
Tareas de comprensión lectora:
1. Subraya tres momentos donde un personaje actúa con poca empatía.
2. Reescribe una de las escenas usando un “diálogo de paz”.
¿Qué consejo le darías a Obélix para hablar sin gritar
cuando tiene hambre? 🎭 MINI OBRA DE TEATRO
“El bosque galo
dice ¡basta!”
👥 Personajes
- Narrador/a
- Astérix
- Obélix
- Abraracúrcix (el jefe)
- Asurancetúrix (el bardo)
- Panorámix
- Árbol 1
- Árbol 2
(Los árboles pueden ser más alumnos hablando a coro)
🎬 ESCENA ÚNICA
(El escenario representa el bosque galo. Los
personajes están repartidos.)
🗣️ Narrador/a
En el bosque galo, un día tranquilo se convirtió en un
día lleno de discusiones… ¡por cosas muy pequeñas!
🍖 Escena 1: El jabalí
Obélix (enfadado):
¡Astérix! ¡Te has comido el último trozo de jabalí!
Astérix (molesto):
¡Porque tenía hambre! Además, tú ya comiste mucho.
Obélix (cruzando los
brazos):
¡Eso no es justo!
🌿 Escena 2: La rama
Abraracúrcix (gritando):
¡Asurancetúrix! ¡Has pisado una rama importante del bosque!
Asurancetúrix (ofendido):
¡No fue a propósito! ¡Siempre me echas la culpa!
😴 Escena 3: Los ronquidos
Panorámix (cansado):
¡No he dormido nada! ¡Alguien ronca muchísimo!
Todos (a la vez):
¡Yo no he sido!
(De repente, los árboles avanzan lentamente.)
🌳 Árboles (a coro):
¡BASTA!
(Todos se quedan en silencio.)
🌳 Árbol 1
Discutís por comida, ramas y ronquidos.
🌳 Árbol 2
¿Habéis pensado en hablar con calma y escucharos?
🤔 Astérix (más tranquilo):
Creo que me enfadé demasiado…
🤔 Obélix
Yo también. Podíamos haber compartido.
🎵 Asurancetúrix
No quería molestar… solo fue un accidente.
🧙 Panorámix
Si hablamos mejor, viviremos más tranquilos.
🌳 Árboles (sonriendo):
¡Así nos gusta! El bosque es más feliz cuando hay
respeto.
🗣️ Narrador/a
Y desde ese día, en el bosque galo, aprendieron que hablar
con calma es mejor que discutir.
(Todos saludan.)
👏 FIN
- Después de la obra, preguntar:
- ¿Qué emoción tenía cada personaje?
- ¿Cómo podrían haber hablado mejor desde el principio?
🕊️ ACTIVIDAD POSTERIOR: “La paloma de la paz del bosque galo”
🎯 Objetivo
- Reflexionar sobre los conflictos del cuento y la obra de teatro.
- Identificar formas pacíficas de resolver discusiones.
- Usar el símbolo de la paloma de la paz como compromiso de
convivencia.
⏱️ Duración
30–40 minutos
🧠 1. Asamblea breve (reflexión oral)
El docente pregunta al grupo:
- ¿Por qué discutían los personajes?
- ¿Qué cambió cuando hablaron los árboles?
- ¿Qué significa para vosotros la paloma de la paz?
👉 Explicación
breve:
La paloma de la paz simboliza el diálogo, el respeto y
la solución pacífica de los conflictos.
✂️ 2. Manualidad: Creamos la paloma de la paz
🧰 Materiales
- Plantilla de una paloma (o dibujarla)
- Papel blanco o cartulina
- Lápices de colores o rotuladores
- Tijeras
- Pegamento
🕊️ Instrucciones
1. Cada alumno recorta una paloma de la paz.
2. Dentro del cuerpo de la paloma escribe:
o Una emoción que apareció en la obra (enfado, tristeza, alegría…)
o Una frase pacífica para resolver un conflicto.
Ejemplos de frases:
- “Podemos hablarlo con calma”
- “Te escucho”
- “Perdón, no fue mi intención”
- “Compartimos y buscamos una solución”
💬 3. Del conflicto a la paz (actividad escrita)
Entrega esta consigna:
Elige una discusión de la obra y escribe:
1. ¿Qué pasó?
2. ¿Qué emoción sentía el personaje?
3. ¿Qué diría la paloma de la paz para solucionarlo?
✏️ Ejemplo:
- Discusión: el último jabalí
- Emoción: enfado
- La paloma diría: “Podéis compartir la comida y hablar sin gritar”
🌿 4. Mural colectivo: “Nuestro bosque en paz”
1. En una cartulina grande se dibuja un bosque.
2. Cada alumno pega su paloma.
3. Se lee en voz alta alguna de las frases escritas.
📌 El mural se
puede dejar en el aula o pasillo como recordatorio visual.
⭐ 5. Cierre emocional
Todos de pie, con una mano en el corazón, repiten:
“Como la paloma de la paz,
hablamos con respeto,
escuchamos con atención
y buscamos soluciones”.
📝 FICHA IMPRIMIBLE
“La paloma de
la paz del bosque galo”
Nombre:
___________________________
Curso: ___________ Fecha: ___________
🧠 1. Recordamos la obra de teatro
Contesta:
1. ¿Por qué discutían los personajes del bosque galo?
......................................................................................
......................................................................................
2. ¿Quién ayudó a que dejaran de discutir?
......................................................................................
😊 2. Identificamos emociones
Une cada situación con la emoción correcta:
- 🍖 Discusión
por el último jabalí → ☐ Alegría ☐ Enfado ☐ Miedo
- 🌿 Pisar una
rama → ☐ Tristeza ☐ Enfado ☐ Sorpresa
- 😴 Ronquidos
por la noche → ☐ Cansancio ☐ Vergüenza ☐ Felicidad
💬 3. La paloma de la paz habla
Imagina que la paloma de la paz aparece en el
bosque y dice algo para resolver un conflicto.
✏️ Escribe su mensaje:
“__________________________________________________________
__________________________________________________________”
🌿 4. Mi compromiso de paz
Marca con ✔️ lo que harías tú:
☐ Escuchar antes de enfadarme
☐ Hablar sin gritar
☐ Pedir perdón si me equivoco
☐ Buscar una solución con los demás
🎨 Ahora
recorta y decora tu paloma de la paz
🕊️ PLANTILLA DE LA PALOMA DE LA PAZ (IMPRIMIBLE)
👉 Instrucciones
para el docente
- Imprimir en DIN A4
- Se puede ampliar o reducir
- Ideal para cartulina blanca
✂️ PLANTILLA (dibujar o calcar)
✏️ Dentro de la paloma escribir:
- Una emoción (enfado, tristeza, calma, alegría…)
- Una frase de paz
Ejemplos: - “Podemos hablarlo”
- “Te escucho”
- “Compartimos”
- “Perdón”
🎨 Fuera de la
paloma:
- Decorar con colores suaves
- Dibujar hojas, ramas u olivos
🌳 USO FINAL EN EL AULA
- Pegar las palomas en un mural titulado:
“Nuestro bosque en paz” - Leer algunas frases en voz alta
Actividad de
Matemáticas – “El Inventario de Jabalíes de Obélix”
Obélix promete compartir sus jabalíes si todos
colaboran en el bosque.
- Se entrega una pequeña tabla con dibujos de jabalíes (10–30).
- Los alumnos deben:
- Clasificar (tamaño, peso, número de patas al aire como
caídos de un combate cómico).
- Contar y hacer sumas y restas relacionadas:
- “Si Obélix comparte 6 jabalíes y le quedan 14, ¿cuántos tenía al
principio?”
- “Si Asterix solo come 1, ¿qué fracción del banquete representa su
porción?”
Cierre emocional:
Cada niño elige un “árbol del bosque” (lámina) y escribe un mensaje de empatía.
🎨 Sesión 2: “La Rueda Mándala
Galo-Romana”
Un juego para fomentar
la cooperación
Narrativa
Los romanos quieren entender por qué en la aldea gala
todo funciona cuando trabajan juntos. Han pedido ver una “rueda mándala
de cooperación”. Los niños deberán demostrarlo.
Actividad de
Lectura – “La carta del centurión confundido”
- Lectura de una carta humorística de un centurión que no entiende cómo
los galos cooperan sin órdenes militares.
- Los estudiantes deben:
- Extraer ideas principales.
- Contestar con una carta-respuesta explicando cómo trabajar en
equipo (con ejemplos de la clase).
🏺 NARRATIVA DE LA ACTIVIDAD
“La rueda
mándala de la cooperación gala”
Los romanos observan algo muy extraño desde su
campamento:
en la aldea gala, no hay gritos de órdenes, ni silbatos, ni castigos…
y aun así todo funciona.
Las cabañas se construyen a tiempo, los banquetes
salen perfectos y, cuando hay un problema, lo resuelven hablando.
Confundido, un centurión romano decide escribir
una carta para pedir explicaciones. Quiere entender cómo los galos cooperan sin
usar normas militares. Además, ha oído rumores de algo misterioso llamado “la
rueda mándala de cooperación”…
Los alumnos deberán leer la carta y responderla,
demostrando que saben trabajar en equipo.
📖 ACTIVIDAD DE LECTURA
“La carta del
centurión confundido”
👉 Lee
atentamente la siguiente carta:
🏺 Carta del centurión romano
A la atención de los habitantes de la aldea gala:
Me llamo Marcus Confundidus, centurión del
glorioso ejército romano.
Llevo días observándoos desde mi torre y no entiendo
nada.
No tenéis filas, ni órdenes militares, ni castigos… y
aun así trabajáis juntos.
Cuando uno se equivoca, no lo gritáis. Cuando hay un
problema, habláis.
En mi campamento, si alguien no coopera, se le manda
limpiar armaduras.
Pero vosotros parecéis usar otra cosa… ¿una rueda? ¿un
mándala?
Por favor, explicadme cómo es posible cooperar sin que
nadie dé órdenes.
Firmado:
Marcus Confundidus,
Centurión muy confundido 🏺
✏️ ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS
🧠 1. Comprensión lectora: ideas principales
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Por qué el centurión está confundido?
2. ¿Qué diferencias ve entre los romanos y los galos?
3. ¿Qué quiere aprender de la aldea gala?
🛞 2. La rueda mándala de la cooperación (reflexión)
El profesor explica brevemente que una rueda
mándala de cooperación representa valores que hacen que un grupo funcione
bien.
Entre todos, pensad en clase y anotad ejemplos de:
- Escuchar
- Ayudar
- Respetar turnos
- Hablar con calma
- Compartir tareas
(Esto puede prepararse antes de escribir la
carta-respuesta.)
✉️ 3. Actividad de escritura
Carta-respuesta
al centurión
👉 Consigna:
Escribe una carta al centurión romano explicándole cómo
trabajamos en equipo en nuestra clase, usando ejemplos reales.
Tu carta debe incluir:
- Un saludo
- Al menos dos ideas sobre cooperación
- Ejemplos de clase (trabajos en grupo, juegos,
proyectos…)
- Una despedida
📝 Modelo de inicio (opcional)
Querido centurión Marcus Confundidus:
En nuestra clase, como en la aldea gala, trabajamos en
equipo sin gritar ni mandar.
Por ejemplo, cuando hacemos un trabajo en grupo…
⭐ 4. Cierre creativo (opcional)
Dibuja una rueda mándala de cooperación y
escribe dentro palabras como:
- Escuchar
- Ayudar
- Respetar
- Compartir
- Dialogar
Actividad de
Matemáticas – “Construyendo el Mándala Galo”
- En grupos, crean una rueda mándala usando piezas geométricas
(triángulos, círculos, rectángulos).
- Deben respetar:
- Simetrías.
- Repeticiones de patrones.
- Secuencias numéricas (por ejemplo: un triángulo – un círculo – dos
cuadrados – repetir).
Desafíos humorísticos:
- “Obélix insiste en poner cinco jabalíes decorativos. Pero
Asterix quiere que sea un número par. ¿Qué opciones tienen para que ambos
estén contentos?”
- “Si tu mándala tiene 8 radios, ¿cuántas figuras necesitas por cada
radio si quieres colocar 24 en total?”
Cierre cooperativo: Cada equipo exhibe su mándala y explica cómo cooperaron sin acabar como
los romanos (es decir, sin gritos ni cascos abollados). 🛞 LA RUEDA MÁNDALA DE LA COOPERACIÓN
🎯 Objetivo de la rueda
Representar visualmente cómo funciona un grupo
cuando coopera, sin órdenes ni gritos, como en la aldea gala.
🧩 ESTRUCTURA DE LA RUEDA
La rueda está formada por 3 partes:
🔵 1. CÍRCULO CENTRAL
👉 Título:
“TRABAJAR JUNTOS”
o
“COOPERACIÓN”
(Se puede añadir un dibujo pequeño: un grupo, la aldea
gala, un símbolo de unión 🤝)
🟢 2. SEGUNDO CÍRCULO (valores principales)
Dividir el círculo en 6 partes iguales (como
una pizza 🍕).
En cada parte escribir un valor de cooperación:
1. 🗣️ Escuchar
2. 🤝 Ayudar
3. 😊 Respetar
4. ⏳ Esperar turno
5. 💬 Hablar con calma
6. 📦 Compartir
Cada sección se puede colorear de un color diferente.
🟡 3. CÍRCULO EXTERIOR (ejemplos reales)
En el borde exterior, los alumnos escriben ejemplos
de la clase, por ejemplo:
- “Cuando hacemos trabajos en grupo”
- “En educación física”
- “Al repartir material”
- “Cuando alguien se equivoca”
- “En los juegos del patio”
✏️ PLANTILLA IMPRIMIBLE (MODELO PARA DIBUJAR)
👉 El docente
puede dibujarla en la pizarra o imprimirla siguiendo este esquema:
┌─────────────────────┐
│ EJEMPLOS │
┌──────┴─────────────────────┴──────┐
│
Escuchar | Ayudar
│
│------------------|-----------------│
│
Respetar | Esperar turno
│
│------------------|-----------------│
│ Hablar con calma | Compartir
│
└─────────────── COOPERACIÓN ────────┘
(En versión real: círculos concéntricos, no cuadrados)
🎨 CONSIGNAS PARA EL ALUMNADO
1. Escribe COOPERACIÓN en el centro.
2. Colorea cada parte con un color distinto.
3. Escribe un ejemplo real en el círculo exterior.
4. Decora con símbolos de paz: hojas, palomas, manos unidas.
🏺 CONEXIÓN CON LA NARRATIVA ROMANA
💬 Frase para
contextualizar:
“Esta rueda es lo que los romanos no entienden:
no necesitamos órdenes militares para trabajar bien juntos.”
⭐ USOS EN EL AULA
Mural colectivo
Trabajo individual o en grupo
Exposición oral (explican una parte)
Evaluación de convivencia
Enlace con la carta al centurión y la paloma de la paz
🪷
1️⃣ De la carta… a la reflexión
📜 Situación
narrativa
Tras leer la carta del centurión confundido,
los alumnos descubren que el problema de los romanos no es la fuerza, sino que no
saben cooperar sin órdenes.
💬 El docente
explica:
“Para responder al centurión, primero debemos entender
qué hace que un grupo funcione bien.”
👉 Aquí entra la rueda
mándala de la cooperación.
2️⃣ La rueda mándala explica el secreto galo
🛞 Uso de la
rueda
- Cada parte de la rueda representa una forma de cooperar:
- Escuchar
- Respetar
- Ayudar
- Compartir
- Esperar turno
- Hablar con calma
📌 Los alumnos
completan la rueda con ejemplos reales de la clase.
💡 Mensaje clave:
“Esto es lo que los galos hacen sin darse cuenta… y lo
que los romanos no entienden.”
3️⃣ La carta-respuesta al centurión
✉️ Escritura con sentido
Ahora los alumnos ya tienen las ideas claras y pueden responder
al centurión.
👉 Consigna
enlazada:
“Usa la rueda mándala para explicar al centurión cómo
cooperamos en clase.”
🔗 Ejemplo de
conexión escrita:
- “Escuchamos” → Cuando alguien habla en el grupo…
- “Ayudamos” → Si un compañero no entiende…
La carta se convierte así en la explicación escrita
de la rueda.
4️⃣ La paloma de la paz: el símbolo final
🕊️ Cierre
simbólico
El centurión recibe la carta…
pero aún necesita un símbolo claro que le recuerde cómo actuar sin
gritar.
👉 Aparece la paloma
de la paz.
💬 Mensaje para
el alumnado:
“La paloma representa cómo queremos convivir cuando
hay problemas.”
5️⃣ Actividad final integrada
🕊️ La paloma explica la rueda al centurión
Cada alumno:
- Escribe en su paloma de la paz:
- Una palabra de la rueda (ej. escuchar)
- Una frase pacífica (ej. “Hablamos antes de enfadarnos”)
📌 Las palomas se
colocan alrededor de la rueda mándala, formando un mural.
🖼️ Título del
mural:
“Querido centurión: así cooperamos sin órdenes”
🎯 SENTIDO PEDAGÓGICO DE LA SECUENCIA
|
Elemento |
Función |
|
Carta del centurión |
Motiva y plantea el problema |
|
Rueda mándala |
Organiza ideas y valores |
|
Carta-respuesta |
Expresión escrita y reflexión |
|
Paloma de la paz |
Símbolo emocional y compromiso |
⭐ FRASE FINAL PARA EL AULA
Todos juntos:
“Como en la aldea gala,
cooperamos escuchando,
resolvemos hablando
y convivimos en paz.”
Sesión 3: “Semillas de Paz en la Aldea Gala”
Meditación
guiada + dinámica creativa
Narrativa
Panorámix entrega a cada niño una “semilla de paz”
(imaginaria) y cuenta que solo germina cuando se piensa algo amable.
Actividad de
Lectura – “El pergamino de Panorámix”
- Mini-texto: instrucciones del druida para cultivar paz interior
(analogía con plantar un árbol).
- Actividad:
- Identificar pasos del proceso (secuencia temporal).
- Ordenar frases mezcladas según el método “galo de la paz”.
Meditación
guiada (en tono humorístico y tierno)
Ejemplos:
- “Respira hondo como Obélix después de ver un jabalí asado.”
- “Imagina que tu palabra amable es un ingrediente mágico que Panorámix
añade al caldero.”
- “Al exhalar, suelta los gruñidos internos… como un romano huyendo.”
Actividad de
Matemáticas – “El Huerto de Semillas Pacíficas”
- Cada niño dibuja un huerto y coloca semillas (pegatinas o puntos).
- Matemáticas:
- Problemas de conteo, multiplicación inicial o proporcionalidad
según nivel:
- “Si plantas 3 semillas en cada fila y haces 4 filas, ¿cuántas hay?”
- “Si cada semilla de paz da 2 flores, ¿cuántas flores tendrás?”
- Representación en tabla:
- Número de semillas → número de flores.
Cierre creativo:
Cada niño dibuja su “Flor de Paz Galo” y escribe una frase amable que le diría
incluso a un romano despistado.
🎶 1️⃣ Música para la narrativa y lectura
“El pergamino
de Panorámix”
🎧 Objetivo:
Crear un clima de atención, calma y magia (como si el druida estuviera
hablando).
🎵 Música recomendada
- Música instrumental suave de bosque
- Sonidos de hojas, viento, pájaros
- Arpa, flauta suave o cuerdas lentas
🔎 Búscalo como:
- “Música relajante bosque niños”
- “Flauta celta suave instrumental”
- “Música tranquila para leer primaria”
💡 Consejo
docente:
- Volumen muy bajo (solo ambiente)
- Empezar la música antes de leer, como señal de “entramos en
modo druida”
🌬️ 2️⃣ Música para la meditación guiada (humor + calma)
🎧 Objetivo:
Ayudar a respirar, imaginar y soltar tensiones sin que sea “demasiado serio”.
🎵 Música ideal
- Instrumental lenta, alegre y ligera
- Ritmo constante (no triste)
- Sonidos mágicos o de fantasía
🔎 Búscalo como:
- “Mindfulness niños música divertida”
- “Meditación guiada niños instrumental”
- “Música mágica suave fantasía”
🧙♂️ Tip para la meditación:
- Usa la música como “caldero sonoro”
- Pausa la voz en algunos momentos y deja solo la música 5–10 segundos
🎥 3️⃣ Vídeos cortos de apoyo (antes o después)
⚠️ Recomendación:
Vídeos muy breves (1–3 minutos), sin sobreestimular, y mejor sin
letra hablada o con mensaje claro.
🎬 Tipos de vídeos útiles
🌱 A. Crecimiento de semillas / naturaleza
Para conectar con la metáfora de la semilla de paz.
🔎 Buscar:
- “Crecimiento de una planta time lapse niños”
- “Cómo crece una flor animación”
👉 Úsalos:
- Antes de matemáticas
- Para introducir la idea de proceso y paciencia
🕊️ B. Vídeos de calma y respiración para niños
Con dibujos sencillos.
🔎 Buscar:
- “Respiración para niños animado”
- “Mindfulness infantil corto”
👉 Úsalos:
- Justo antes o después de la meditación guiada
😊 C. Vídeos sobre palabras amables / emociones
Muy breves y claros.
🔎 Buscar:
- “El poder de las palabras niños”
- “Vídeo emociones primaria corto”
👉 Úsalos:
- Antes del dibujo de la Flor de Paz Galo
🧮 4️⃣ Música para la actividad de matemáticas
“El huerto de
semillas pacíficas”
🎧 Objetivo:
Mantener concentración sin bajar la energía.
🎵 Música adecuada
- Instrumental tranquila pero un poco más viva
- Piano suave, xilófono, guitarra ligera
🔎 Buscar:
- “Música instrumental concentración niños”
- “Música suave para trabajar en clase”
💡 Consejo:
- Música sin cambios bruscos
- Mantenerla durante toda la actividad matemática
🎨 5️⃣ Música para el cierre creativo
“Flor de Paz
Galo”
🎧 Objetivo:
Favorecer expresión, bienestar y orgullo del trabajo final.
🎵 Música recomendada
- Alegre, suave y positiva
- Puede ser instrumental o canciones infantiles sin letra o con letra
muy calmada
🔎 Buscar:
- “Música positiva infantil instrumental”
- “Música relajante feliz niños”
📋 RESUMEN RÁPIDO PARA EL DOCENTE
|
Momento |
Tipo de
música / vídeo |
|
Narrativa y lectura |
Instrumental bosque / celta |
|
Meditación |
Música mindfulness infantil |
|
Matemáticas |
Instrumental concentración |
|
Cierre creativo |
Música positiva y suave |
|
Apoyo visual |
Vídeos cortos de plantas y emociones |
🌟 Consejo final
Explícale a la clase:
“La música es como la poción de Panorámix:
no se ve, pero ayuda a que todo funcione mejor.”
🎶 LISTA DE CANCIONES (PLAYLIST
DIDÁCTICA)
💡 Consejo
general: todas son instrumentales o muy suaves, para no distraer.
🌳 1. Para la narrativa y lectura
Momento: “El pergamino
de Panorámix”
- 🎵 “Celtic
Forest – Instrumental”
- 🎵 “Magic
Forest Ambient Music”
- 🎵 “Relaxing
Celtic Flute Music”
🔎 Palabras clave
para buscar:
música celta suave instrumental
forest ambient music kids
🎯 Sensación:
bosque, magia, calma.
🌬️ 2. Para la meditación guiada (humor + calma)
- 🎵 “Mindfulness
Music for Kids – Instrumental”
- 🎵 “Gentle
Fantasy Meditation Music”
- 🎵 “Calm
Breathing Music for Children”
🔎 Buscar:
meditación niños instrumental divertida
mindfulness kids instrumental
🎯 Sensación:
respiración, imaginación, ternura.
🧮 3. Para matemáticas
Momento: “El huerto de
semillas pacíficas”
- 🎵 “Soft
Piano for Studying”
- 🎵 “Concentration
Music for Kids”
- 🎵 “Peaceful
Background Music Classroom”
🔎 Buscar:
música concentración niños instrumental
🎯 Sensación:
foco, trabajo tranquilo.
🎨 4. Para el cierre creativo
Momento: “Flor de Paz
Galo”
- 🎵 “Happy
Calm Instrumental Music”
- 🎵 “Positive
Classroom Background Music”
- 🎵 “Gentle
Acoustic Instrumental”
🎯 Sensación:
bienestar, orgullo, cierre positivo.
🧙♂️🌱 GUION DE UNA SESIÓN COMPLETA
Duración total:
60 minutos
🕰️ 1️⃣ INTRODUCCIÓN NARRATIVA (5 min)
🎵 Música:
celta suave (volumen bajo)
👩🏫 Docente dice:
“Hoy Panorámix nos ha traído algo muy especial…
una semilla de paz.
No se ve, pero puede crecer si pensamos cosas amables.”
👉 (Entrega
simbólica: gesto con la mano)
📜 2️⃣ LECTURA: “El pergamino de Panorámix” (10 min)
🎵 Música de
fondo continua.
👩🏫 Lee el texto lentamente.
🧠 Después,
preguntas orales:
- ¿Qué hay que hacer primero para que crezca la paz?
- ¿Qué pasa si no la cuidamos?
✏️ Actividad:
- Identificar pasos del proceso
- Ordenar frases (inicio → final)
🌬️ 3️⃣ MEDITACIÓN GUIADA (10 min)
🎵 Cambia a
música de meditación
👩🏫 Guion de voz (leer despacio):
“Cerramos los ojos si queremos…
respiramos hondo como Obélix después de ver un jabalí asado…
Inhalamos por la nariz…
exhalamos por la boca…
Imagina que tienes una palabra amable en la mano.
Panorámix la echa al caldero…
Al soltar el aire, dejamos salir los gruñidos
internos…
como un romano huyendo muy rápido…”
⏸️ (10 segundos de silencio con
música)
“Cuando estés listo, abre los ojos.”
🧮 4️⃣ MATEMÁTICAS: “El huerto de semillas pacíficas” (15 min)
🎵 Música de
concentración
👩🏫 Explica:
“Cada semilla de paz es una buena acción.”
✏️ Actividad:
- Dibujan el huerto
- Colocan semillas (puntos)
- Resuelven problemas:
- 3 semillas × 4 filas
- Si cada semilla da 2 flores…
📊 Tabla:
|
Semillas |
Flores |
🎨 5️⃣ CIERRE CREATIVO: “Flor de Paz Galo” (15 min)
🎵 Música
positiva y suave
✏️ Cada alumno:
- Dibuja su flor
- Escribe una frase amable
(incluso para “un romano despistado”)
💬 Algunos leen
su frase en voz alta (voluntarios).
🕊️ 6️⃣ CIERRE FINAL (5 min)
👩🏫 Todos juntos dicen:
“Como en la aldea gala,
sembramos palabras amables,
cuidamos la paz
y la hacemos crecer.”
🌱🕊️
🧩 ADAPTACIÓN NEAE
“La semilla de
paz de Panorámix” – 5º Primaria
🎯 PRINCIPIOS DE ADAPTACIÓN (DUA)
- ✔️
Instrucciones claras y cortas
- ✔️ Apoyos visuales
y manipulativos
- ✔️ Participación
flexible (oral, dibujo, gesto)
- ✔️ Reducción
de carga escrita
- ✔️ Ritmos
variados y pausas
🎶 1️⃣ MÚSICA (ajustes NEAE)
🎧 Reglas claras:
- Volumen bajo y constante
- Avisar antes de cambiar la música
- Permitir auriculares con reducción de ruido (si es necesario)
💡 Alternativa:
- Si algún alumno se sobreestimula → música solo en momentos clave (lectura y meditación)
🕰️ 2️⃣ INTRODUCCIÓN NARRATIVA (5 min)
✔️ Adaptaciones
- Semilla física (piedra blanca, bolita, papel)
- Frase modelo escrita en pizarra:
“La paz crece
cuando pensamos algo amable.”
👩🏫 Lenguaje sencillo:
“Esto no es magia de verdad.
Es una ayuda para pensar con calma.”
📜 3️⃣ LECTURA: “El pergamino de Panorámix” (10 min)
✔️ Adaptaciones según perfil
🧠 Dificultades lectoras / TDAH
- Lectura en voz alta por el docente
- Texto con:
- Letra grande
- Frases cortas
- Pictogramas (opcional)
🧩 Comprensión
- Subrayar con colores:
- Verde → lo que hay que hacer
- Azul → lo que ayuda a la paz
✂️ Actividad manipulativa:
- Tarjetas con pasos para ordenar físicamente
🌬️ 4️⃣ MEDITACIÓN GUIADA (8–10 min)
✔️ Adaptaciones clave
- Ojos abiertos o cerrados (libre)
- Postura libre (sentado, apoyado en mesa)
- Posibilidad de salir antes sin llamar la atención
👩🏫 Lenguaje aún más concreto:
“Respiramos despacio…
no pasa nada si te distraes.”
🧘♂️ Alternativa:
- Dibujar mientras escuchan la música
🧮 5️⃣ MATEMÁTICAS: “El huerto de semillas pacíficas” (15 min)
✔️ Adaptaciones por nivel
🟢 Dificultad baja
- Conteo simple con semillas reales
- Dibujar menos filas
🟡 Nivel medio
- Multiplicación con apoyo visual
- Tabla ya empezada
🔵 Nivel avanzado
- Crear su propio problema
📊 Tabla
adaptada:
|
Semillas |
Flores |
|
🔵🔵🔵 |
🌸🌸🌸🌸🌸🌸 |
(usar dibujos en lugar de números si hace falta)
🎨 6️⃣ CIERRE CREATIVO: “Flor de Paz Galo” (15 min)
✔️ Opciones de respuesta (elegir una)
- ✏️ Escribir
una frase
- 🎨 Dibujar
una acción amable
- 🗣️ Decirla
en voz alta al docente
💬 Frases modelo
visibles:
- “Te ayudo”
- “Lo siento”
- “Hablamos”
- “Gracias”
🕊️ 7️⃣ CIERRE FINAL INCLUSIVO (5 min)
Ritual sencillo:
- Tocar la “semilla”
- Decir una palabra de la rueda:
“Escuchar”
“Ayudar”
Todos participan, cada uno a su manera.
📋 EVALUACIÓN NEAE (cualitativa)
✔️ Participa a su nivel
✔️ Comprende la idea de paz
✔️ Usa apoyos de forma autónoma
❌ No penalizar:
- Ortografía
- Cantidad de texto
- Atención continua
🌟 MENSAJE CLAVE PARA EL ALUMNADO
“No todos sembramos igual,
pero todas las semillas pueden crecer.”
📝 FICHAS ADAPTADAS – “La
semilla de paz de Panorámix”
NIVELES DE
ADAPTACIÓN
|
Nivel |
Características |
Actividades
principales |
|
🔵 Nivel 1 –
Básico |
Lectura corta, pictogramas, dibujos, conteo visual |
Ordenar pasos con tarjetas, dibujar huerto, colocar semillas, frase corta
o pictograma de acción amable |
|
🟢 Nivel 2 – Intermedio |
Lectura media, apoyo visual, escribir palabras simples |
Ordenar pasos con texto + pictogramas, dibujar huerto con conteo,
escribir 1–2 palabras por frase |
|
🟡 Nivel 3 – Avanzado |
Lectura completa, frases completas, matemáticas simples |
Lectura completa del pergamino, ordenar frases, problemas de
multiplicación, escribir frase completa para la flor |
FICHA 1 – NÍVEL
BÁSICO (🔵)
1️⃣ Ordena los pasos (con pictogramas)
|
Paso |
Imagen |
Frase |
|
1 |
🌱 |
“Tomo la semilla de paz” |
|
2 |
🧘♂️ |
“Pienso algo amable” |
|
3 |
💦 |
“Riego la semilla con palabras amables” |
|
4 |
🌸 |
“Crece la flor de paz” |
Actividad: Recorta las
tarjetas y pégalas en orden.
2️⃣ Huerto de semillas
- Dibuja un cuadrado para cada fila (3 filas)
- Coloca pegatinas o puntos para representar semillas
- Colorea cada flor que crezca
Ejemplo:
1 fila → 🌱🌱🌱
3️⃣ Flor de Paz
- Dibuja la flor 🌸
- Elige un pictograma de acción amable y colócalo dentro (ej. 🤝, ❤️, 👂)
- Puedes decir en voz alta: “Ayudo a mis amigos”
FICHA 2 – NÍVEL
INTERMEDIO (🟢)
1️⃣ Ordena las frases
Frases mezcladas:
1. “Riego la semilla con palabras amables” 💦
2. “Tomo la semilla de paz” 🌱
3. “Crece la flor de paz” 🌸
4. “Pienso algo amable” 🧘♂️
Actividad: Numera del 1
al 4 y pega pictogramas junto a cada frase.
2️⃣ Huerto y matemáticas simples
- Dibuja 4 filas con 3 semillas cada una
- Preguntas:
1. ¿Cuántas semillas hay en total?
2. Si cada semilla da 2 flores, ¿cuántas flores hay?
- Completa la tabla:
|
Semillas |
Flores |
3️⃣ Flor de Paz
- Dibuja tu flor 🌸
- Escribe 1–2 palabras para tu acción amable
- Ejemplo: “Escuchar”, “Compartir”
FICHA 3 – NÍVEL
AVANZADO (🟡)
1️⃣ Lectura completa + orden de pasos
“Tomo la semilla de paz, pienso algo amable, riego la
semilla con palabras amables, y crece la flor de paz.”
- Actividad: Escribe los pasos en orden en tu cuaderno
- Dibuja un pictograma que represente cada paso
2️⃣ Huerto y matemáticas
- Problema:
“Si plantas 5 semillas por fila y haces 4 filas,
¿cuántas semillas hay?
Si cada semilla da 3 flores, ¿cuántas flores en total?”
- Representa con tabla:
|
Semillas |
Flores |
3️⃣ Flor de Paz
- Dibuja tu flor
- Escribe una frase completa amable, ejemplo:
“Si un romano se despista, le ayudo a encontrar el
camino con paciencia”
🖼️ PICTOGRAMAS RECOMENDADOS
|
Concepto |
Pictograma |
|
Semilla de paz |
🌱 |
|
Pensar algo amable |
🧘♂️ / 💭 |
|
Riego o palabras amables |
💦 |
|
Flor que crece |
🌸 |
|
Compartir |
🤝 |
|
Escuchar |
👂 |
|
Amor / cariño |
❤️ |
|
Ayudar |
🙋♂️ / 🙋♀️ |
💡 Consejo:
Pegatinas o imprimir pictogramas en las fichas para que los alumnos asocien
visualmente cada concepto.
🕊️ Sesión 4: “El Gran Día de la
Paz en la Aldea”
Mándala gigante
+ Mantra galo: “Om shanti, shanti, shanti”
Narrativa
Abraracúrcix (el jefe) quiere que la aldea aparezca en
el “Boletín Oficial de Aldeas Pacíficas”. Para ello todos deben crear un
mándala gigante… sin pelear por quién pone más decoración.
Actividad de
Lectura – “El anuncio del jefe Abraracúrcix”
- Texto breve donde el jefe explica, en tono exagerado, la importancia
de la paz para no acabar con todos los romanos viniendo a quejarse de
“excesiva algarabía”.
- Tareas:
- Identificar el propósito del texto.
- Buscar expresiones humorísticas.
- Reescribir el anuncio como si lo hubiera dicho Obélix, o como si lo
hubiese escrito un romano.
Actividad de
Matemáticas – “Mándala de Paz del Centro”
- Mándala gigante en el suelo formado por:
- Círculos concéntricos.
- Partes simétricas.
- Distribución matemática de elementos (flores, hojas, figuras galas).
Los niños aportan elementos hechos por ellos.
Condiciones matemáticas:
- Cada círculo debe tener una proporción distinta de figuras (por
ejemplo: 1/3 hojas, 1/3 astros, 1/3 símbolos galos).
- Los elementos deben estar colocados de forma simétrica (plano,
rotacional o axial).
- Resolver pequeños desafíos:
- “Si el círculo exterior tiene 48 figuras y queréis 8 grupos iguales,
¿cuántas figuras por grupo?”
- “Si queréis duplicar las flores del segundo círculo, ¿cuántas
añadir?”
Cierre musical
Todos cantan el mantra “Om shanti, shanti, shanti”…
Y Obélix añade: “¡Y un poco de jabalíiii!”
LECTURA 1 — “El día en que los árboles del bosque galo dijeron ¡basta!”
En un rincón del Bosque de los Druidas, donde el
viento suele susurrar canciones y las ardillas hacen gimnasia artística entre
ramas, ocurrió algo muy poco habitual: los árboles empezaron a quejarse.
Panorámix caminaba tranquilamente recogiendo plantas
cuando oyó un “¡AY!” muy fuerte.
—¿Quién ha dicho eso? —preguntó sorprendido.
—¡Yo! —protestó un roble enorme—. ¡Me han dado un pisotón en la raíz!
El druida bajó la mirada. Allí estaba Obélix,
rojo como un tomate.
—Eh… yo solo estaba calentando para la caza del jabalí —dijo.
Otro árbol intervino:
—Y yo estoy cansado de tanta discusión. ¡Ayer casi se pelean por ver quién
ronca más fuerte en la aldea!
Los árboles, indignados, comenzaron a mover sus ramas
como si fueran brazos cruzados.
—¡Queremos paz! ¡Queremos voces amables! ¡Queremos menos gruñidos y más
sonrisas!
Asterix apareció entre los arbustos.
—Creo que el bosque está pidiendo un descanso —dijo.
—No, pequeño amigo —replicó un pino estirado—. Pedimos empatía. Que se
escuchen, que se ayuden, que compartan. ¡Es cansado ver tanta pelea por
tonterías!
Panorámix suspiró.
—Habrá que pedir ayuda a los niños de la escuela. Ellos sí saben cómo traer paz
y calma.
Los árboles asintieron.
Y desde aquel día, cada vez que alguien discute en la aldea, se escucha un
suave “cric-crac”… que no es otra cosa que los árboles repitiendo:
—Menos gritos… más corazón.
📘 LECTURA 2 — “La carta del
centurión confundido”
Queridos habitantes de la extravagante aldea galo:
Escribe Centurión Regulín Máximus, encargado
del campamento romano más cercano.
Me dirijo a ustedes porque… bueno… necesito ayuda urgente.
He observado que, aunque ustedes son tremendamente
ruidosos, tremendamente comilones y tremendamente aficionados a lanzar romanos
por los aires, trabajan en equipo mejor que mis soldados.
Mis hombres solo saben decir:
“¡Sí, señor!”
“¡Marchen!”
“¡Alineación perfecta!”
¡Pero cuando tienen que cooperar para limpiar el
barracón, salen corriendo como si vieran un jabalí furioso!
En cambio, ustedes construyen cosas juntos, preparan
fiestas juntos e incluso discuten juntos… pero al final siempre acaban riéndose
y comiendo jabalí asado.
Por eso he decidido escribir esta carta.
¿Cómo lo hacen?
¿Qué es eso que llaman “cooperación”?
¿Se come?
¿Se entrena?
¿Se caza como a los jabalíes?
He oído que los niños del centro saben mucho sobre el
tema. Si pudieran explicármelo, prometo intentar que mis legionarios colaboren
sin que alguno salga volando por encima de la empalizada.
Atentamente,
Centurión Regulín Máximus,
profundamente confuso pero con esperanza (y un poco de miedo).
📘 LECTURA 3 — “El pergamino de
Panorámix: Cómo cultivar la Paz Interior (modo galo)”
Queridos aprendices de druidas:
He preparado este pergamino porque he descubierto un
secreto maravilloso:
la paz interior crece igual que una planta.
Para que florezca, se deben seguir estos pasos:
1. Preparar la tierra del corazón.
Acomódala con una respiración tranquila, como cuando uno huele un guiso
delicioso.
2. Plantar la semilla amable.
Una palabra bonita, un gesto cariñoso, un “¿te ayudo?” sincero.
3. Regarla cada día.
Con paciencia. Con respeto. Con ganas de entender a los demás.
4. Evitar las tormentas.
Las peleas, los gritos y los empujones son nubes negras que no dejan crecer
nada.
5. Observar cómo brota.
De repente te das cuenta: te sientes ligero, sonríes más, escuchas mejor.
6. Compartir tu flor.
Una sola flor de paz puede iluminar toda la aldea… incluso a los romanos (si
están de buen humor).
Recuerden:
Una semilla de paz cuidada con amor puede convertirse en un bosque entero.
Firmado,
Panorámix, druida experimentado, jardinero ocasional y experto en
calderos.
📘 LECTURA 4 — “El anuncio del
jefe Abraracúrcix para el Gran Día de la Paz”
¡Atención habitantes de la gloriosa aldea!
Habla su jefe, Abraracúrcix, el más valeroso (y más prudente) de los
jefes bajo el cielo… mientras no haya un jabalí volador, claro.
He decidido que nuestra aldea celebrará el Gran Día
de la Paz.
Sí, sí, ya veo esas caras sorprendidas.
“No podemos celebrar la paz si siempre estamos peleando con los romanos”,
diréis.
¡Pues precisamente por eso!
Para demostrar que somos un pueblo civilizado, amable
y creativo, construiremos un mándala gigante en la plaza.
Todos aportarán figuras: hojas, flores, símbolos, dibujos… ¡pero ojo!
Sin discusiones, sin empujones y sin medir quién ha puesto más.
El espíritu de la celebración es simple:
—Si dudas, sonríe.
—Si te enfadas, respira.
—Si te peleas… ¡que sea por el último trozo de jabalí, pero con educación!
Al final cantaremos juntos un mantra muy tranquilo:
“Om shanti, shanti, shanti.”
Y si alguno desafina, no pasa nada. ¡Diré que forma parte del estilo galo!
Firmado,
Abraracúrcix,
jefe, defensor de la paz, y campeón en evitar que el cielo se caiga sobre
nuestras cabezas.
Aquí tienes un boletín sencillo, humorístico y
totalmente original, presentado como si fuera el “Boletín Oficial de la
Aldea Gala (B.O.A.G.)”, anunciando el Día de la Paz y promoviendo armonía,
compañerismo y ayuda mutua.
📰 B.O.A.G. — Boletín Oficial de
la Aldea Gala
Edición
Especial: Día de la Paz
Publicado bajo la supervisión del jefe Abraracúrcix
(que hoy promete no levantar la voz).
🕊️ 1. Declaración Oficial del Día de la Paz
Los habitantes de la aldea galo acuerdan por
unanimidad (después de debatirlo durante el desayuno, segundo desayuno y
aperitivo pre-jabalí):
Hoy celebramos el Día de la Paz, la Concordia y el
Buen Rollo Galo,
con el firme propósito de convivir sin discusiones, sin gruñidos y sin lanzar
romanos… al menos hasta mañana.
🤝 2. Normas de Armonía, Compañerismo y Ayuda Mutua
Aprobadas por el Consejo de Druidas, Herreros, Bardos
y Comelones Profesionales:
Artículo 1 —
Sonrisas Obligatorias
Todo habitante deberá regalar al menos tres
sonrisas a lo largo del día.
(Ojo: las sonrisas burlonas no cuentan.)
Artículo 2 —
Ayuda Mutua
Si un vecino necesita algo —desde cargar un jabalí
hasta recolocar un escudo abollado—, se deberá prestar ayuda sin protestar ni
poner excusas como:
“Estoy guardando fuerzas” o “Se me ha dormido el brazo izquierdo”.
Artículo 3 —
Discusiones Prohibidas
Queda prohibido discutir por temas menores como:
- quién canta peor,
- quién ronca más,
- quién tiene derecho al último muslo del jabalí.
En caso de duda: compartir.
Artículo 4 —
Cumplidos Sinceros
Cada aldeano comunicará un cumplido amable al
menos a una persona.
Ejemplos válidos:
- “Tu escudo reluce hoy.”
- “Qué bonito te quedó el trenzado.”
Ejemplos no válidos: - “Se nota que casi no te has peleado hoy.”
🎨 3. Actividad Central: Gran Mándala de Paz
Se convoca a todos los habitantes (incluidos romanos
despistados que pasen por aquí) a participar en la creación del Mándala
Gigante de la Aldea.
Cada persona aportará una figura decorativa:
hojas, flores, símbolos, runas, espirales…
¡Todo colocado con precisión, alegría y sin empujones!
🎶 4. Acto Final: Canto del Mantra
A la puesta de sol se entonará el mantra oficial del
Día de la Paz:
“Om shanti, shanti, shanti.”
El bardo NO cantará en solitario, por razones
de seguridad emocional.
Todos cantaremos juntos para equilibrar el sonido.
🍗 5. Aviso Gastronómico
Para evitar tensiones, se realizará un reparto
equitativo del jabalí festivo.
Obélix podrá repetir solo después de que los demás hayan probado.
💬 6. Mensaje Final del Jefe
“Hoy recordamos que la fuerza más grande de la aldea
no es la poción mágica…
sino el compañerismo.
Si caminamos juntos, nada podrá hacer que el cielo caiga sobre nuestras
cabezas.”
